JURNAL
PERUBAHAN SOSIAL TERHADAP GAYA
HIDUP MAHASISWA
Studi: “MAHASISWA KOTA SUKABUMI”
Diajukan untuk memenuhi tugas
Mata Kuliah
Pendidikan IPS di SD 1
DisusunOleh:
Rustiani Hartini (063161111143)
Verawati (063161111071)
Melisa Amelia (063161111136)
Annisa
Senja S (063161111124)
Uswatun Hasanah (063161111130)
Dedin Setiadi (063161111128)
Prodi : PGSD
kelas D
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUKABUMI
Jl. R. S yamsudin, SH.
No.50 Kota Sukabumi 43113
Tlp. 0266-218345,
218342 Fax.0266-218342
2013
KATA
PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji dan syukur kami panjatkan hanya kehadirat Allah SWT,
karena atas rahmat dan karunia-Nya kami dapat menyelesaikan Jurnal
yang berjudul “Perubahan
Sosial Terhadap Gaya Hidup Mahasisiwa“.Jurnal
ini merupakan syarat dalam menempuh mata kuliah Pendidikan IPS di SD 1.
Dalam menyelesaikan makalah ini, kami menemui banyak hambatan dan rintangan tetapi dengan bantuan berbagai pihak, kami dapat melewati masalah tersebut. Dalam proses penyusunan Jurnal ini,
tentunya kami mendapatkan bimbingan,
arahan, koreksi dan
saran, untuk itu
rasa terimakasih kami sampaikan kepada berbagai pihak yang telah membantu terselesaikannya Jurnal ini.
Kami menyadari bahwa pada Jurnal ini masih terdapat banyak kekurangan, oleh karena itu kami mengharapkan saran dan kritik yang membangun
demi kesempurnaan Jurnal ini. Kami berharap semoga Jurnal ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan khususnya bagi kami sendiri.
Sukabumi,06 Maret 2013
penyusun
|
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK........................................................................................................... .... i
KATA PENGANTAR....................................................................................... .... ii
DAFTAR ISI ........................................................................................................... iii
DAFTAR TABEL.............................................................................................. v
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................... .... vi
BAB I. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang................................................................................................. 1
1.2. Rumusan Masalah........................................................................................ .... 1
1.3. Sistematika
Penulisan.................................................................................. .... 2
1.4. Manfaat
Penelitian........................................................................................... 2
BAB II. REVIEW
LITERATUR
2.1. Pengertian
Perubahan Sosial........................................................................ .... 3
2.2. Pengertian
Mahasiswa................................................................................. .... 5
2.3. Pengertian
Gaya Hidup............................................................................... .... 5
2.4. Teori
Modernisasi........................................................................................ .... 9
2.5. Ciri
Manusia Modern................................................................................... .... 10
2.6. Interaktif
Kategoris..................................................................................... .... 11
2.7. Hipotesis
.......................................................................................................... 11
BAB III. METODOLOGI
3.1. Desain
Penelitian......................................................................................... .... 12
3.1.1. Metode
Penelitian Kuantitatif .............................................. 12
3.1.2. Karakteristik
Penelitian Kuantitatif ...................................... 13
3.2. Waktu
dan Tempat...................................................................................... .... 14
3.2.1. Waktu
Kegiatan .................................................................... 14
3.2.2.
|
Tempat Penelitian ................................................................. 14
3.3. Populasi,
Sampel, dan Jumlah Sampel......................................................... .... 15
3.3.1. Populasi
................................................................................. 15
3.3.2. Sampel .................................................................................. 16
3.3.3. Jumlah
Sampel ...................................................................... 16
3.4. Pengumpulan
Data....................................................................................... .... 18
3.5. Teknik .............................................................................................................. 18
3.6. Instrument
/ Alat Penelitian......................................................................... .... 20
3.6.1. Questioner
............................................................................. 20
3.6.2. Alat
Tulis .............................................................................. 20
3.6.3. Komputer
.............................................................................. 20
3.7. Pengolahan
Data.......................................................................................... .... 21
3.8. Analisis
Data................................................................................................ .... 23
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian............................................................................................. .... 28
4.2. Pembahasan.................................................................................................. .... 36
BAB V. PENUTUP
5.1. Kesimpulan................................................................................................... .... 42
5.2. Saran............................................................................................................. .... 42
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. Tabel
Hasil Jawaban Responden Perempuan............................................ ....
B. Table
Hasil Jawaban Responden Laki-Laki.............................................. ....
|
|
Abstrak
Penelitian kami ini berjudul “Perubahan Sosial
Terhadap Gaya Hidup Mahasiswa”, sebagai salah satu tugas dalam mata kuliah Pendidikan
IPS Di SD 1. Penelitian dilakukan di Perguruan
Tinggi di Kota Sukabumi, diantaranya adalah UMMI , STIKES , PASIM , STKIP , STIE
, LP3I , BSI , STMIK NUSA MANDIRI , STAI .Yang melatar belangi penelitian kami
ini ialah adanya perubahan gaya hidup seseorang terutama pada kalangan
mahasiswa Kota Sukabumi. Metode yang kami gunakan pada penelitian kami ini
adalah menggunakan metode kuantitatif, dengan teknik Quesioner. Dan sampel yang
kami ambil dari semua jumlah mahasiswa yang ada di Kota Sukabumi ini sebanyak
99 orang yang tiap-tiap kampus sebanyak 11 orang yang masing-masing 6 perempuan
dan 5 laki-laki. Hasil dari penelitian kami ini menunjukan bahwa keadaan
mahasiswa saat ini khususnya di Kota Sukabumi telah mengalami perubahan sosial,
perubahan yang terjadi mengalami perbedaan antara responden perempuan dan
responden laki-laki. Perubahan gaya hidup pada perempuan cenderung kepada
memanfaatkan teknologi sebagai prantara untuk mengetahui perubahan gaya hidup
secara global dan menirukannya ke dalam penampilan, dan untuk laki-laki
mengalami perubahan gaya hidup lebih kepada bagaimana cara untuk menikmati
teknologi dan menggunakannya sebagai salah satu cara untuk kapuasan tersendiri
seperti contohnya dalam bermain games, membuat animasi dan memanfaatkan editing
foto teknologi adalah bagian dari pelengkap hidupnya sekarang. Hasil persetanse
dari jawaban masing-masing responden , responden laki-laki menjawab 4,81% untuk
poin 1 (Tidak sama sekali), 6,88% untuk poin 2 (Tidak), 28,44% untuk poin 3
(Kadang-kadang), 35,995% untuk poin 4 (Ya), 28,39% untuk poin 5 (Selalu).
Sedangkan responden perempuan menjawab 6,476% untuk poin 1 (Tidak sama sekali),
14,624% untuk poin 2 (Tidak), 31,29% untuk poin 3 (Kadang-kadang), 19,748%
untuk poin 5 (Selalu). Dari hasil penelitian yang kami lakukan ada perubahan
meskipun tidak terlalu signifikan antara masa lalu dan masa sekarang,sebab hal
ini terjadi karena sebagian orang mempunyai persepsi yang berbeda-beda.
Daftar
Tabel
No. Tabel Halaman
Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian.................................................................................... 14
Tabel 3.2 Lokasi Penelitian ....................................................................................... 14
Tabel 3.3 Jumlah Mahasiswa .................................................................................... 15
Tabel 3.4 Analisa Pertanyaan no.1 ............................................................................ 28
Tabel 3.5 Analisa Pertanyaan no.2 ............................................................................ 29
Tabel 3.6 Analisa Pertanyaan no.3 ............................................................................ 30
Tabel 3.7 Analisa Pertanyaan no.4 ............................................................................ 31
Tabel 3.8 Analisa Pertanyaan no.5 ............................................................................ 31
Tabel 3.9 Analisa Pertanyaan no.6 ............................................................................ 32
Tabel 3.10 Analisa Pertanyaan no.7 .......................................................................... 33
Tabel 3.11 Analisa Pertanyaan no.8 .......................................................................... 34
Tabel 3.12 Analisa Pertanyaan no.9 .......................................................................... 35
Tabel 3.13 Analisa Pertanyaan no.10 ........................................................................ 36
Tabel 3.14 Jumlah Mahasiswa .................................................................................. 37
|
DAFTAR GAMBAR
No. Gambar
Halaman
4.1
Perbandingan Nilai Rata-Rata Setiap Pertanyaan .............................................. 38
4.2
Perbandingan Hasil Jawaban .............................................................................. 39
4.3
Selisih Jumlah Antar Responden .................................................................... .... 40
PENDAHULUAN
1.1 Latar
Belakang
Dewasa ini jumlah penduduk dunia
termasuk di Indonesia bertambah terus tanpa kendali sementara daya dukung bagi
pemenuhan kebutuhan tidak diperlukan. Populasi yang besar dapat menjadi potensi
yang besar bagi pembangunan suatu bangsa. Tapi dengan memperhatikan kuantitas
saja tanpa disertai dengan upaya meningkatkan kualitas justru akan menjadi
“bumerang” bagi pembangunan. Sebab akan mempermudah datangnya keresahan dan
gejolak sosial bahkan bisa menjurus kearah timbulnya ketegangan polotik yang
mengancam eksistensi Negara. Keresahan dunia terhadap ledakan penduduk yang
pesat ini dikaitkan dengan faktor
pendukung, yaitu ketersediaan sarana, sumber daya dan iklim yang kondusif bagi
pemenuhan kebutuhan bagi jumlah penduduk yang bertambah itu.
Persoalan-persoalan itu diantaranya adalah hubungan antara sumber-sumber alam
tersebut dan penduduk, ketidaksamaan keadaan ekonomi antara Negara sudah
berkembang dan sedang berkembang, kebaratan pandangan agama terhadap metode
pengawasan penduduk, rendahnya tingkat pendidikan sebagian besar penduduk
terutama di Negara-negara yang sedang berkembang, adanya kenyataan pluralitas
budaya pada Negara_nagara tertentu, konteks kebudayaan, social dan politik
penduduk dan lain-lain. Termasuk perubahan terhadap gaya hidup mahasiswa jaman
sekarang yang mengikuti budaya barat sehingga lupa akan budayanya sendiri yaitu
Budaya Indonesia.[1]
1.2 Rumusan
Masalah
1.2.1
Apa
Faktor Penyebab Perubahan Sosial?
1.2.2
Bagaimana
Perubahan Sosial Terjadi Di Dunia Pendidikan, khususnya Perguruan Tinggi?
1.2.3
Apa
yang Terjadi Terhadap Masyarakat Setelah Adanya Perubahan Sosial?
1.3 Sistematika
Penulisan
Jurnal ini terdiri dari 5 BAB yaitu:
a)
BAB I
adalah Pendahuluan, yang terdiri dari Latar Belakang, Rumusan Masalah,
Sistematika Penelitian, dan Manfaat Penelitian.
b)
BAB II
Review Literature, dari beberapa sumber buku dan internet yang telah kami baca
yang berisi pengertian atau definisi dari apa yang akan kami bahas dalam jurnal
ini.
c)
BAB III
Metodologi Penelitian.
d)
BAB IV
Pembahasan tentang rumusan masalah yang telah kami ajukan dalam bab sebelumnya
dalam jurnal ini.
e)
BAB V
Penutup yang berisikan Kesimpulan dan Saran. Sebagai pertanggung jawaban
disertakan pula Daftar Pustaka.
1.4 Manfaat
penelitian
Manfaat penelitian ini bagi
penulis yaitu untuk mengetahui sejauh mana perubahan sosial terjadi pada
masyarakat di Sukabumi, khususnya terjadi pada Mahasiswa yang berada di Kota
Sukabumi, sehingga dengan adanya penelitian ini kami berharap bahwa pembaca
tidak terpengaruh terhadap perubahan sosial yang ada sehingga menjadi lunturnya
budaya bangsa serta terkontaminasinya generasi muda dari budaya asing yang
telah merubah gaya hidup mahasiswa. Dan penelitian ini juga memiliki tujuan
sebagai berikut:
1.
Memberikan
contoh kasus dampak perubahan sosial yang terjadi pada
mahasisiwa.
2.
Mengidentifikasi
tantangan modernisasi terhadap eksisitensi jati diri bangsa Indonesia.
3.
Mengemukakan
gagasan landasan pemikiran untuk mengatasi memudarnya jati diri bangsa dalam
dunia pendidikan.
4.
Mengantisipasi terjadinya perubahan
sosial bagi generasi muda.
BAB II
Riview Literatur
2.1 Pengertian Perubahan Sosial
Perubahan
adalah segala sesuatu yang terjadi dan tidak seperti biasanya sehingga menjadi
nampak berbeda dari sebelumnya. Sosial adalah segala sesuatu mengenai
masyarakat.[2]
Perubahan sosial secara umum dapat
diartikan sebagai suatu proses pergeseran atau berubahnya struktur atau tatanan
didalam masyarakat meliputi pola pikir yang lebih inovatif, sikap, serta
kehidupan sosialnya untuk mendapatkan penghidupan yang lebih bermartabat.
Adapun
menurut para ahli yang diantaranya adalah :
William
F. Ogburn : perubahan sosial adalah perubahan yang mencangkup unsur-unsur
kebudayaan baik material maupun immetarial yang menekankan adanya pengaruh
besar dari unsur-unsur kebudayaan material terhadap unsue-unsur immetarial.[3]
- Faktor yang Dapat Menyebabkan Perubahan Sosial
- Lingkunan Alam
Berubahnya
lingkungan alam akan menyebabkan berubahnya kehidupan manusia. Misalnya terjadi
bencana alam yang besar yang memusnahkan semua yang ada, ini akan mempengaruhi
struktur masyarakat dan akan menyebabkan perubahan sosial dan budaya. Tatanan
fisik maupun sosial yang sudah dibangun dan mapan, kemudian hancur lebur oleh
bencana alam dan akan menyebabkan perubahan sosial dan kebudayaan.
- Perubahan komposisi
Penduduk
Jumlah
penduduk yang terus meningkat akan menyebabkan melemahnya keramahan dan
kekeluargaan. Masyarakat yang keadaan penduduknya stabil mungkin akan mampu
menolak perubahan, tetapi masyarakat yang jumlah penduduknya meningkat cepat
tentu saja harus melakukan migrasi, mengembangkan produktivitas atau menderita
kelaparan.
- Penemuan (Discovery)
Penemuan
dalam bidang tertentu akan menyebabkan perubahan. Misalnya suatu penemuan
mengenai bentuk bumi yang bulat dan bukannya datar, telah menyebabkan adanya
kegiatan yang berkenaan dengan itu yang menunjukkan adanya perubahan sosial
pada masyarakat di Eropa Barat pada abad 16. Perubahan sosial itu telah terjadi
karena adanya usaha-usaha dalam melayani bumi tanpa harus takut untuk sampai ke
ujung dunia, mencari rempah-rempah dan benda-benda berharga lainnya. Contoh,
ditemukannya listrik dapat menyebabkan perubahan aktivitas di malam hari.
- Ciptaan Baru (Invention)
Ciptaan
baru adalah suatu pembuatan bentuk baru berupa benda atau pengetahuan yang
dilakukan dengan melalui proses penciptaan dan didasarkan atas kombinasi dari
berbagi pengetahuan yang sudah ada mengenai benda dan gajala.
- Difusi
Difusi
adalah persebaran unsur-unsur kebudayaan dari masyarakat yang satu ke
masyarakat yang lain. Difusi berlangsung di dalam masyarakat dan
antarmasyarakat.
- Perubahan Evolusi
Perubahan
evolusi adalah
perubahan-perubahan sosial yang terjadi dalam proses lambat, dalam waktu yang
cukup lama dan tanpa ada kehendak tertentu dari masyarakat yang bersangkutan.
Perubahan-perubahan ini berlangsung mengikuti kondisi perkembangan masyarakat,
yaitu sejalan dengan usaha-usaha masyarakat dalam memenuhi kebutuhan hidupnya
sehari-hari. Dengan kata lain, perubahan sosial terjadi karena dorongan dari
usaha-usaha masyarakat guna menyesuaikan diri terhadap kebutuhan-kebutuhan
hidupnya dengan perkembangan masyarakat pada
waktu tertentu.[4]
- Perubahan Revolusi
Perubahan revolusi
merupakan perubahan yang berlangsung secara cepat dan tidak ada kehendak atau
perencanaan sebelumnya. Secara sosiologis perubahan revolusi diartikan
sebagai perubahan-perubahan sosial mengenai unsur-unsur kehidupan
atau lembaga- lembaga kemasyarakatan yang berlangsung relatif cepat. Dalam revolusi, perubahan dapat terjadi dengan
direncanakan atau tidak direncanakan, dimana sering kali diawali dengan
ketegangan atau konflik
dalam tubuh masyarakat yang bersangkutan.
Revolusi
tidak dapat terjadi di setiap situasi dan kondisi masyarakat.
Secara sosiologi,
suatu revolusi dapat terjadi harus memenuhi beberapa syarat tertentu, antara
lain adalah:
- Ada beberapa keinginan umum mengadakan
suatu perubahan. Di dalam masyarakat harus ada perasaan tidak puas
terhadap keadaan, dan harus ada suatu keinginan untuk mencapai perbaikan
dengan perubahan keadaan tersebut.
- Adanya seorang pemimpin
atau sekelompok orang yang dianggap
mampu memimpin masyarakat tersebut.
- Pemimpin tersebut dapat menampung
keinginan-keinginan tersebut, untuk kemudian merumuskan serta menegaskan
rasa tidak puas dari masyarakat, untuk dijadikan program
dan arah bagi geraknya masyarakat.
- Pemimpin tersebut harus dapat menunjukkan
suatu tujuan pada masyarakat. Artinya adalah bahwa tujuan tersebut
bersifat konkret dan dapat dilihat oleh masyarakat. Selain itu, diperlukan
juga suatu tujuan yang abstrak. Misalnya perumusan sesuatu ideologi
tersebut.
- Harus ada momentum untuk revolusi, yaitu
suatu saat di mana segala keadaan dan faktor adalah baik sekali untuk
memulai dengan gerakan revolusi. Apabila momentum (pemilihan waktu yang
tepat) yang dipilih keliru, maka revolusi dapat gagal.[5]
2.2 Pengertian Mahasiswa
Mahasiswa
adalah insane-insan calon sarjana yang dalam keterlibatannya dengan perguruan
tinggi ( yang makin menyatu dengan masyarakat), dididik dan di harapkan menjadi
calon-calon intelektual. (Knopfemacher dalam Suwono, 1978)[6]
2.3 Pengertian Gaya Hidup
Gaya
Hidup adalah pola hidup seseorang di dunia yang di ekspresikan dalam aktivitas,
minat, dan opininya. Gaya hidup menggambarkan “keseluruhan diri seseorang”
dalam berinteraksi dengan lingkungannya. (Kotler, 2002, p. 192)
Secara
umum dapat diartikan sebagai suatu gaya hidup yang dikenali dengan bagaimana
orang menghabiskan waktunya (aktivitas), apa yang penting orang pertimbangkan
pada lingkungan (minat), dan apa yang orang pikirkan tentang diri sendiri dan
dunia disekitar (opini).
Menurut Peter Senge, 2000 (dalam Salim, 2002)
bahwa manusia akan menjumpai:
a) Ruang
kelas dalam sekolah: manusia akan belajar dalam lingkungan kelas sehingga
melibatkan unsur guru, orang tua dan murid.
b) Lingkungan
sekolah: manusia akan belajar dalam lingkungan sekolah sehingga melibatkan
unsur kepala sekolah, kelompok pengajar, murid di kelas lain dan pegawai
administrasi.
c) lingkungan
komunitas masyarakat: manusia akan belajar dari lingkungan komunitasnya
sehingga mencakup peran serta masyarakat, kelompok-kelompok belajar sepanjang
hidup, birokrasi 69 yang mendukung, sumber informasi yang luas dan beragam dll.
Dengan
begitu kehidupan manusia tidak dapat dilepas dari peran ketiga lingkungan
sistem aktivitas belajar dan mencermati dirinya, terbentuknya kesadaran, pengalaman
yang menggelitas dan keberanian untuk mulai menapak menggunakan potensi yang
dimilikinya. Analogi dengan pemikiran itu, apa yang dapat dinyatakan dengan
lengkap, perubahan sosial adalah suatu proses yang luas, lengkap yang mencakup
suatu tatanan kehidupan manusia. Perubahan sosial tidak hanya dilihat sebagai
serpihan atau kepingan dari peristiwa sekelompok manusia tetapi fenomena itu
menjadi saksi adanya suatu proses perubahan empiris dari kehidupan umat
manusia.
Oleh
karena itu daya serap perubahan sosial akan selalu merembes ke segala segi
kehidupan yang dihuni oleh manusia, khususnya dalam sektor pendidikan.
Perubahan sosial akan mempengaruhi segala aktivitas maupun orientasi pendidikan
yang berlangsung. Intervensi kekuatan proses tersebut juga mencakup semua
proses pendidikan yang terjadi di berbagai sektor lain masyarakat. Baik dari
tingkat basis keluarga sampai interaksi antar pranata sosial. Sebagai bagian
dari pranata sosial, tentunya pendidikan akan ikut terjaring dalam hukum-hukum
perubahan sosial yang terjadi di dalam masyarakat. Sebaliknya, pendidikan
sebagai wadah pengembangan kualitas manusia dan segala pengetahuan tentunya
menjadi agen penting yang ikut menentukan perubahan sosial masyarakat ke depan.
Karena perubahan sosial mengacu pada kualitas masyarakat sementara kualitas
masyarakat tergantung pada kualitas pribadi-pribadi anggotanya maka tentunya
lembaga pendidikan memainkan peranan yang cukup signifikan menentukan sebuah
perubahan sosial yang mengarah kemajuan. Mengingat begitu eratnya keterkaitan
perubahan social dengan pendidikan maka pembahasan perubahan sosial menempati
ruang tersendiri dalam analisa sosiologi pendidikan. Sebagai bagian dari gejala
sosial maka upaya untuk mengupas perubahan sosial akan tetap merujuk pada ilmu induk
yang menaunginya yakni sosiologi.[7]
- Pengertian Sikap
Mendefinisikan sikap attitude (sikap) adalah evaluasi
terhadap objek,issu,atau orang.sikap didasarkan pada informasi
afektif,behavioral,dan kognitif (“ABC-nya” sikap ). Afektiff komponen (komponen afketif) terdiri dari emosi dan
perasaan seseorang terhadap suatu stimulus,khusunya evaluasi positif atau
negative. Behavioral komponen (komponen
behavioral) adalah cara orang bertindak dalam merespon stimulus. Cognitive komponen ( komponen kognitif )
terdiri dari pemikiran seseorang tentang objek tertentu,seperti
fakta,pengetahuan dan keyakinan. Ketiga komponen sikap itu tidak selalu saling
terkait,karenanya kita perlu membahas ketiga aspek itu (cerites,fabrigar,dan
peety,1994).[8]
- Dampak Positif Dari Gaya
Hidup[9]
a) Perubahan
Tata Nilai dan Sikap
Adanya modernisasi
dan globalisasi dalam budaya menyebabkan pergeseran nilai dan
sikap masyarakat yang semua irasional menjadi rasional.
b) Berkembangnya
ilmu pengetahuan dan teknologi
Dengan
berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi masyarakat menjadi lebih mudah dalam
beraktivitas dan mendorong untuk berpikir lebih maju.
c) Tingkat
Kehidupan yang lebih Baik
Dibukanya
industri yang memproduksi alat-alat komunikasi dan transportasi yang canggih
merupakan salah satu usaha mengurangi penggangguran dan meningkatkan taraf hidup masyarakat.
1) Pola
Hidup Konsumtif
Perkembangan
industri yang pesat membuat penyediaan barang kebutuhan masyarakat melimpah.
Dengan begitu masyarakat mudah tertarik untuk mengonsumsi barang dengan banyak
pilihan yang ada.
2) Sikap
Individualistik
Masyarakat
merasa dimudahkan dengan teknologi maju membuat mereka merasa tidak lagi
membutuhkan orang lain dalam beraktivitasnya. Kadang mereka lupa bahwa
mereka adalah makhluk sosial.
3) Gaya
Hidup Kebarat-baratan
Tidak semua
budaya Barat baik dan cocok diterapkan di Indonesia. Budaya negatif yang mulai menggeser budaya asli adalah anak tidak lagi hormat kepada orang tua,
kehidupan bebas remaja, dan lain-lain.
4) Kesenjangan
Sosial
Apabila dalam
suatu komunitas masyarakat
hanya ada beberapa individu yang dapat mengikuti arus modernisasi
dan globalisasi maka akan memperdalam jurang pemisah antara
individu dengan individu lain yang stagnan. Hal ini menimbulkan kesenjangan sosial.
2.4 Teori Modernisasi
Teori
modernisasi menganggap bahwa negara-negara terbelakang akan menempuh jalan yang
sama dengan negara-negara industri maju di Barat, kemudian akan menjadi negara
berkembang pula melalui proses modernisasi. Teori ini berpandangan bahwa
masyarakat yang belum berkembang perlu mengatasi berbagai kekurangan dan
masalahnya, sehingga dapat mencapai tahap tinggal landas ke arah perkembangan
ekonomi. Menurut Etzioni-Halevy, transisi dari keadaan tradisional dengan
menurunnya angka kematian dan kelahiran, menurunnya ukuran dan pengaruh
keluarga, terbukanya sistem stratifikasi, peralihan dari struktur feodal atau
kesukuan ke suatu birokrasi, menurunnya pengaruh agama, beralihnya fungsi
pendidikan informal ke pendidikan formal, munculnya kebudayaan massa, dan
munculnya perekonomian pasar serta industrialisasi.[11]
A. Syarat modernisasi
Untuk terjadinya suatu
modernisasi menurut soerjono soekanto (1982 ) diperlukan beberapa syarat yaitu
:
a)
Cara
berfikir yang ilmiah ( seintific thinangking ) yang institutionalzed dalam
kelompok penguasa dan masyarakat. Hal ini menghendaki suatu system pendidikan
dan pengajaran yang terencana dengan baik.
b)
System
administrasi Negara yang baik, yang benar – benar mewujudkan birokrasi.
c)
Adanya
system pengumpilan dat yang berpusat baik dan teratur yang terpusat pada suatu
lembaga atau bagan tertentu.
d)
Penciptaan
iklim yang menunjang dari masyarakat terhadap modernisasi, dengan penggunaan
alat – alat komunikasi massa. Hal ini harus di lakukan tahap demi tahap, karena
banyak sangkut pautnya dengan system kepercayaan masyarakat.
e)
Tingkat
organisasi yang tinggi, disatu pihak berai disiplin, sedangkan dilain pihak
berarti pengurangan kemerdekaan.
f)
Sentralisasi
wewenang dalam pelaksanaan perencanaan sosial ( social planning ).
2.5 Ciri manusia modern
a)
Menurut
soerjono soekanto dalam bukunya sosiologi suatu pengantar, ciri – ciri manusia
modern itu adalah:
b)
Bersikap
terbuka terhadap pengalaman – pengalaman maupun penemuan – penemuan baru
c)
Menerima
perubahan – perubahan, setelalah ia menilai kekurangan – kekurangan yang di
hadapi pada waktu itu.
d)
Peka
terhadap masalah – masalah yang terjadi di sekitarnya, dan menyadari ada
kaitannya dengan dirinya.
e)
Memiliki
informasi yang lengkap mengenai dirinya
f)
Peka
terhadap waktu, lebih mementingkan masa kini dan waktu mendatang, dari masa
lampau.
g)
Menyadari
potensi – potensi yang dimiliki dan berkeyakinaan ddapat dikembangkan.
h)
Terlibat
dalam perencanaan dan organisasi dan mengaggapnya sebagai suatu yang wajar dalam hidupnya.
i)
Tidak
pasrah terhadap nasib
j)
Percaya
pada ilmu pengetahuan dari teknologi
k)
Menyadari
dan menghormati hak-hak, kewajiban serta kehormatan pihak lain.
A. Gejala
Modernisasi
Masyrakat
Indonesia
Dalam
pembangunan nasional, bangsa Indonesia melaksanakan proses modernisasi dalam
segala bidang kehidupan demikian juga proses industrialisasi dilakukan terhadap
berbagai sector industry, baik industry berskala besar, industry menengah,
industry strategis maupun industry rakyat.
Gejala modernisasi
masyarakat Indonesia terlihat dalam berbagai bidang kehidupan, seperti bidang
ilmu pengetahuan dan teknologi ( IPTEK ), politik dan idiologi, ekonomi, agama
dan kepercayaan serta bidang – bidang
lainnya. sebagai contoh mari kita lihat gejala modernisasi dari masing – masing
bidang itu secara konkret.
2.6 Interaktif Kategoris Menurut Kant
Untuk
memahami beberapa versi perspektif sifat manusia lebih baik,pembahasan singkat
kategori inferatif dari Emanuel kant merupakan hal yang pantas.[12]
Kant,seorang pilosof jerman abad ke 18,yakin bahwa kemampuan khas manusia
adalah perasaan hati nurani (keinginan moral,alasan moral).dalam berbagai
tingkatan,menurut kant,semua manusia mempunyai perasaan benar dan salah.,hukum
moral universal seperti yang di pahami oleh hati nurani harus di biasakan oleh
makhluk rasional.inferatif moral yang terkandung dalam diri manusia bersifat
pasti-tanpa ada syarat,penculikan,atau keringanan. Suatu
kebohongan,misalnya,selalu tidak etis. Perintah mioral benar,dengan
sendirinya,bukan karena konsekuensinya.
2.7 Hipotesis
Berdasarkan
rumusan masalah serta riview literatur yang telah kami buat bahwa yang terjadi
pada Mahasiswa di kota sukabumi, mereka lebih cenderung mengikuti perkembangan
zaman, hampir semua mahasiswa pada zaman sekarang lebih mementingkan gaya hidup
terlebih teknologi sebagai faktor utamanya dibanding dengan apapun, walaupun
masih ada sebagian kecil mahasiswa yang masih bertahan tanpa menghiraukan
adanya perubahan sosial.
Mahasiswa
yang mengalami perubahan tidak selamanya mengarah kepada hal yang negatif
tetapi ada juga mahasiswa yang mengalami perubahan kearah yang positif,
mahasiswa yang pada dasarnya sebagai orang yang berpendidikan mereka bisa
menilai mana yang baik, mana yang bisa dijadikan sebagai contoh dan mana yang harus mereka
abaikan .
BAB III
METODOLOGI
3.1
Desain
Penelitian
Desain
adalah perencanaan untuk mewujudkan suatu gagasan (Dedi Nurhadiat). Penelitian
adalah Usaha yang secara sadar diarahkan untuk mengetahui atau mempelajari
fakta-fakta baru dan juga sebagai penyaluran hasrat ingin tahu
manusia (Suparmoko, 1991).
Desain
Penelitian adalah rencana dan struktur penyelidikan yang digunakan untuk
memperoleh bukti-bukti empiris dalam menjawab pertanyaan penelitian. (Mc Millan
dalam Ibnu Hadjar, 1999:102).
Metode
penelitian kuantitatif adalah penelitian ilmiah yang sistematis terhadap bagian-bagian
dan fenomena serta hubungan-hubungannya. (Jonathan Sarwonno, 2006).
Metode Penelitian Kuantitatif digunakan untuk meneliti pada
populasi atau sampel tertentu, teknik dan pengambilan sampel pada umumnya
dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrument penelitian,
analisis data bersifat kuantitatif/statistik dengan tujuan menguji hipotesis.
3.1.1 Metode penelitian kuantitatif dapat digunakan jika:
a. Masalah
yang merupakan titik tolak dari penelitian sudah jelas data-datanya;
b. Peneliti
ingin mendapatkan informasi yang luas dari suatu populasi, tetapi tidak
mendalam. Bila populasi terlalu luas, maka penelitian dapat menggunakan sampel
yang diambil dari populasi;
c. Ingin
diketahui pengaruh perlakuan (treatment) tertentu terhadap yang lain. Hal ini
cocok jika menggunakan metode eksperimen yang merupakan bagian dari metode
kualitatif. Misalnya; ingin meneliti pengaruh jamu tertentu terhadap derajad
kesehatan;
d. Peneliti
bermaksud menguji hipotesis penelitian. Hipotesis penelitian dapat berbentuk hipotesis
deskriptif, komparatif dan asosiatif;
e. Peneliti
ingin mendapatkan data yang akurat, berdasarkan fenomena yang empiris dan dapat
diukur;
f. Ingin
menguji terhadap adanya keragu-raguan tentang validitas pengetahuan, teori dan
produk tertentu.
3.1.2 Karakteristik Penelitian Kuantitatif:
- Desain penelitian kuantitatif bersifat tetap
(permanent), misalnya besarnya sampel, dan siapa yang dan bagaimana
memperoleh sampel, pada umumnya tidak dapat diubah-ubah.
- Hasil penelitian kuantitatif dirumuskan hanya
berdasarkan data yang ada, Pada penelitian kuantitatif pengidentifikasian
variabel, dan perumusan hipotesis pada umumnya didasarkan pada teori-teori
atau konsep-konsep yang telah ada.
- Pada penelitian kualitatif perujukan teori dan
konsep seperti itu sangat dibatasi pada langkah-langkah awal, tetapi teori
atau konsep itu dipakai dalam analisis data dan perumusan pola-pola
temuan.
- Dalam pendekatan kuantitatif diasumsikan bahwa
peneliti tahu arti suatu perbuatan yang dilakukan oleh orang-orang yang
sedang diteliti.
- Perumusan konsep; teori dan kesimpulan pada
penelitian kuantitatif dilakukan dengan metode deduktif,
- Proses penelitian kuantitatif seyogyanya bebas
dari pengaruh nilai, bebas nilai (value free), sedankan penelitian
kualitatif mengakui tidak mungkin bebas dari nilai. (value bound).
- Dalam menulis laporan hasil penelitian, peneliti
kuantitatif lazimnya bermain dengan tabel-tabel data, analisis statistik
dan grafik, sedangkan peneliti kualitatif bermain kata untuk menyampaikan
makna.
- Pekerjaan kuantitatif didasatkan pada ”realistik epistimology” yang beranggapan bahwa apa yang dikatakan sebagai suatu ”truth” itu persis sama dengan benda atau kenyataan yang sebenarnya, karena suatu kesimpulan yang dibuat harus benar-benar akurat dan menyimbulkan realitanya.
3.2 Waktu dan Tempat
3.2.1
Waktu kegiatan
Kegiatan penelitian yang dilakukan oleh peneliti
terangkum sebagai berikut :
Tabel 3.1
Kegiatan penelitian
No.
|
Rencana
Kegiatan
|
Waktu
Pelaksanaan
|
1.
|
Pembagian Quesioner
|
Minggu ke- 2 dan ke- 3 di bulan Januari
|
3.2.2
Tempat penelitian
Lokasi penelitian yang dilakukan oleh peneliti yaitu di Perguruan
Tinggi Kota Sukabumi yang bertempat:
Tabel
3.2
Lokasi
Penelitian
No
|
Nama
Perguruan Tinggi
|
Alamat
|
1
|
Universitas
Muhammadiyah Sukabumi
|
Jl. R.
Syamsudin, SH. No 50 Kota Sukabumi, Jawa Barat, Indonesia
|
2
|
BSI
|
Jalan
Veteran II No 20-A Kota Sukabumi, Jawa Barat, Indonesia
|
3
|
STMIK
Nusa Mandiri
|
Jalan
Veteran II No 20-A Kota Sukabumi, Jawa Barat, Indonesia
|
4
|
STIE
PASIM
|
Jalan
RA Kosasih No. 28 Kota Sukabumi Telp. (0266) 233419
|
5
|
STIKES
Sukabumi
|
Jl.
Karamat No. 36 Sukabumi – 43122. Telp. (0266) 210215 Fax. (0266) 223709
|
6
|
STIE
PGRI
|
Jl.R.H.Didi
Sukardi Gg.PGRI No.12 Sukabumi 43143 Telp/Fax (0266)6250706
|
7
|
STAI
Sukabumi
|
Cabang:
Jalan Balandongan No. 74 Begeg Cikondang Citamiang, Kota Sukabumi.
|
8
|
LP3I
Sukabumi
|
Jl.Gudang
No.9 Kota Sukabumi, Jawa Barat. No. Telp : (0266)6250455. No. Fax :
(0266) 235717
|
9
|
STKIP
PGRI
|
Jalan
Karamat No 69, Sukabumi 43122 Telp : 0266-226-016
|
3.3
Populasi,
Sampel, dan Jumlah Sampel
3.3.1
Populasi
Populasi adalah wilayah generalisasi yang
terdiri atas objek/subjek yang mempunyai kuantitas dan karakteristik tertentu
yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik Jadi
populasi bukan hanya orang, tetapi juga benda-benda alam yang lain (Menurut Sugiyono, 2001: 55).
Pada penelitian ini populasi
yang akan menjadi sampel penelitian adalah Mahasiswa/i Kota Sukabumi.
Tabel 3.3
Jumlah Mahasiswa
No
|
Nama Perguruan Tinggi
|
Jumlah Mahasiswa
|
1
|
Universitas
Muhammadiyah Sukabumi
|
2494 orang
|
2
|
BSI
|
1400 orang
|
3
|
STMIK
Nusa Mandiri
|
294 orang
|
4
|
STIE
PASIM
|
1000 orang
|
5
|
STIKES
Sukabumi
|
600 orang
|
6
|
STIE
PGRI
|
800 orang
|
7
|
STAI
Sukabumi
|
2250 orang
|
8
|
LP3I
Sukabumi
|
750 orang
|
9
|
STKIP
PGRI
|
500 orang
|
TOTAL
|
10088 orang
|
|
3.3.2
Sampel
Sampel
adalah sebagian dari populasi yang akan diteliti dan dianggap dapat mewakili
seluruh populasi (Notoadmojo, 2005). Sampel yang akan diambil adalah Mahasiswa
Kota Sukabumi yang hadir selama waktu penelitian.
3.3.3
Jumlah
sampel
Menentukan jumlah sampel suatu penelitian
tergantung pada dua hal yaitu pertama adanya sumber-sumber yang dapat digunakan
untuk menentukan batas maksimal dan dari besarnya sampel. Kedua kebutuhan dari
rencana analisis yang menentukkan batas minimal dari besarnya sampel ( Notoatmodjo,
2005).
n = 
Keterangan :
n : jumlah sampel
N : Populasi
: Presisi 10 %
1: Angka
konstanta
n = 10088
1 + 10088 (0,01)
n = 10088
1 + 100,88
n = 10088
101,88
n = 99,01
Maka:
ni
= Ni
x n
N
Keterangan:
ni =
Besarnya ukuran sampel pada masing-masing tingkatan
Ni =
Jumlah anggota populasi pada masing-masing tingkatan
N =
Jumlah anggota populasi keseluruhan
Universitas
Muhammadiyah Sukabumi = 10088 x 99 = 25 orang
2494
Bina Sarana
Informanika (BSI) = 10088 x 99 = 14 orang
1400
STMIK Nusa
Mandiri = 10088 x 99 = 3
orang
294
Sekolah Tinggi
Ilmu Kesehatan = 10088 x 99 = 6
orang
600
Sekolah Tinggi
Ilmu Ekonomi PASIM = 10088 x 99 = 10 orang
1000
Sekolah Tinggi
Agama Islam = 10088 x 99 = 23 orang
2250
LP3I = 10088 x 99 = 8
orang
750
STKIP = 10088 x 99 = 5
orang
500
Sekolah Tinggi
Ilmu Ekonomi PGRI = 10088 x 99 = 8
orang
800
Jumlah Sampel yang Diambil
No
|
Nama Perguruan Tinggi
|
Jumlah Sampel
|
Jenis Kelamin L/P
|
1
|
Universitas
Muhammadiyah Sukabumi
|
25 orang
|
8/17
|
2
|
BSI
|
14 orang
|
7/7
|
3
|
STMIK
Nusa Mandiri
|
3 orang
|
1/2
|
4
|
STIE
PASIM
|
10 orang
|
5/5
|
5
|
STIKES
Sukabumi
|
6 orang
|
3/3
|
6
|
STIE
PGRI
|
8 orang
|
4/4
|
7
|
STAI
Sukabumi
|
23 orang
|
11/12
|
8
|
LP3I Sukabumi
|
8 orang
|
4/4
|
9
|
STKIP
PGRI
|
5 orang
|
3/2
|
TOTAL
|
102 orang
|
56/46
|
|
3.4 Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan cara
membagikan quesioner kepada 102 responden yang telah dipersiapkan oleh peneliti
yang dimana jumlah responden perempuan sebanyak 56 orang dan responden
laki-laki sebanyak 46 orang, kemudian quesioner dikumpulkan oleh peneliti
setelah selesai diisi oleh responden.
3.5
Teknik Pengolahan Data
Teknik
pengolahan data yang digunakan adalah skala
Likert yaitu skala yang digunakan untuk mengukur persepsi, sikap atau pendapat
seseorang atau kelompok mengenai sebuah peristiwa atau fenomena sosial,
berdasarkan definisi operasional yang telah ditetapkan oleh peneliti.[15] Sedangkan menurut Sugiyono Skala Likert adalah skala yang
digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau
sekelompok orang tentang fenomena sosial. Dalam penelitian, fenomena sosial ini
telah ditetapkan secara spesifik oleh peneliti, yang selanjutnya disebut
sebagai variabel penelitian.
Skala Likert,
maka variable yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator variable. Kemudian indikator
tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun item-item instrumen yang
dapat berupa pernyataan atau pertanyaan[16].
Jawaban setiap
instrumen yang menggunakan skala likert mempunyai gradasi dari sangat positif
sampai sangat negative, yang terdiri dari lima alternantif jawaban. Dengan
nilai angka skor yang sama, walaupun berbeda dalam pilihan alternatif jawaban
dalam setiap pernyataan yang diberikan. Untuk mengukur hasil jawaban responden
peneliti menetapkan skor untuk masing-masing alternative, yaitu:
·
Tidak Sama Sekali (TSS) 1
·
Tidak (T) 2
·
Kadang-Kadang (KK) 3
·
Ya (Y) 4
·
Selalu (SL) 5
Teknik pengumpulan data angket,
maka instrumen tersebut diberikan pada sampel. Kemudian dihitung dengan cara:
Tidak Sama
Sekali (TSS) 1x Jumlah item yang dipilih
= Skor
Tidak (T) 2x Jumlah item yang dipilih = Skor
Kadang-Kadang
(KK) 3x Jumlah item yang dipilih = Skor
Ya (Y) 4x Jumlah item yang dipilih = Skor
Selalu (SL) 5x Jumlah item yang dipilih = Skor
+
Jumlah
item dipilih Jumlah Skor
Persentasenya
:
1.
Jml.
Responden persen menyatakan TSS : jml. Item dipilih /102 x 100 = %
2.
Jml.
Responden persen menyatakan T : jml. Item dipilih /102 x 100 = %
3.
Jml.
Responden persen menyatakan KK : jml. Item dipilih /102 x 100 = %
4.
Jml.
Responden persen menyatakan Y : jml. Item dipilih /102 x 100 = %
5.
Jml.
Responden persen menyatakan SL : jml. Item dipilih /102 x 100 = %
Untuk mengetahui skor kumulatif
dari tiap variabel digunakan cara berikut dibawah ini:
1.
Total
skor sangat rendah
Jumlah item pertanyaan x Jumlah
sampel x nilai skor 1 = Skor
2.
Total
skor rendah
Jumlah item pertanyaan x Jumlah
sampel x nilai skor 2 = Skor
3.
Total
skor sedang
Jumlah item pertanyaan x Jumlah
sampel x nilai skor 3 = Skor
4.
Total
skor tinggi
Jumlah item pertanyaan x Jumlah
sampel x nilai skor 4 = Skor
5.
Total
skor sangat tinggi
Jumlah item pertanyaan x Jumlah
sampel x nilai skor 5 = Skor
Secara garis kontinum
dapat digambarkan sebagai berikut:
Sangat Rendah Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi
 |
Skor sangat rendah Skor rendah Skor
sedang Skor tinggi Skor sangat tinggi
3.6 Instrument / alat penelitian
Instrument
yang digunakan dalam pelaksanaan penelitian adalah :
3.6.1
Quesioner
Teknik angket adalah salah satu cara
untuk mengumpulkan data atau informasi dengan menggunakan serangkaian
pertanyaan yang diajukan kepada responden secara tertulis. Quesioner dibuat
dengan menggunakan skala Linkert untuk pernyataan tersebut dengan nilai
selalu=5, ya=4, kadang-kadang=3, tidak=2, tidak sama sekali=1.
3.6.2 Alat tulis
Alat tulis yang
digunakan adalah pensil atau pulpen untuk mencatat hasil pengumpulan data.
3.6.3 Komputer
Komputer digunakan
untuk mengolah data setelah data dari responden terkumpul.
3.7 Pengolahan Data
Pada
penelitian ini pengumpulan data merupakan langkah terpenting dan tidak boleh
diabaikan. Dalam PTK terdapat dua jenis data, yaitu kualitatif dan kuantitatif
yang pada penggunaannya dibangun menjadi satu. Namun pada penelitian kami ini
menggunakan penelitian kuantitatif.
Adapun
model yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini yaitu
menggunakan Quesioner.
QUESIONER
PERUBAHAN SOSIAL TERHADAP
GAYA HIDUP MAHASISWA
Studi: Mahasisiwa
Kota Sukabumi
Petunjuk pengisian angket:
1. Isi asal kampus dan jenis
kelamin.
2. Baca dengan teliti pada
setiap pertanyaan.
3. Isilah menggunakan tanda
(x) atau (ü) sesuai dengan pilihan anda.
QUESIONER
Asal Kampus :
Jenis Kelamin :
Berilah tanda (X) atau (√) dibawah
ini sesuai dengan pilihan anda!
NO
|
Pertanyaan
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
Apakah anda mengikuti perubahan sosial?
|
|||||
2
|
Apakah perubahan sosial merubah pola hidup
anda?
|
|||||
3
|
Apakah anda ingin kembali pada keadaan masa
lalu?
|
|||||
4
|
Apakah anda setuju terhadap perubahan
teknologi jaman sekarang?
|
|||||
5
|
Apakah keadaan sekarang lebih baik dari masa
lalu?
|
|||||
6
|
Apakah anda setuju bila warga asing
mendominasi Indonesia?
|
|||||
7
|
Apakah fasilitas jaman sekarang menguntungkan
anda?
|
|||||
8
|
Apakah pengaruh budaya barat mempengaruhi
perubahan hidup anda ?
|
|||||
9
|
Apakah lingkungan anda sudah terpengaruhi
oleh budaya barat?
|
|||||
10
|
Apakah anda nyaman dengan keadaan sekarang?
|
Keterangan:
1= Tidak Sama Sekali 2=Tidak 3=Kadang-Kadang
4=Ya 5=Selalu
3.8 Analisis Data
3.8.1 Teknik
Analisis Data
Kegiatan dalam
analisis data adalah mengelompokkan data berdasarkan variabel dan jenis
responden, mentabulasi data berdasarkan variabel dari seluruh responden,
mengajukan data tiap variabel yang diteliti, melakukan perhitungan untuk
menjawab rumusan masalah yang telah diajukan.[17]
3.8.2
Uji Validitas
Instrumen
Dalam hal uji
validitas Instrumen ini, perlu menurut kami sebagai peneliti untuk terlebih
dahulu menjelaskan mengenai Validitas Instrumen tersebut. Instrumen yang valid
berarti alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan data (mengukur) itu valid. Valid berarti instrumen tersebut dapat
digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur.[18] Pengujian
validitas tiap butir digunakan analisis tiap item, yaitu mengkorelasikan skor
tiap butir dengan skor yang merupakan
jumlah tiap skor butir.[19]
Dengan menggunakan rumusan korelasi
product moment.[20]
Rumus: 
Keterangan:
: Korelasi product moment
: Jumlah x.y
: Jumlah skor jawaban variabel x dikuadratkan
: Jumlah skor jawaban variabel y dikuadratkan
Hal analisis item ini, Masrun menyatakan teknik korelasi
untuk menentukan validitas item ini sampai sekarang merupakan teknik yang
paling banyak digunakan. Selanjutnya dalam memberikan interpretasi terhadap
koefisien korelasi, Masrun menyatakan item yang mempunyai korelasi positif
dengan skor total (kriterium) serta korelasi yang tinggi, menunjukkan bahwa
item tersebut mempunyai validitas yang tinggi pula. Biasanya syarat minimum
untuk dianggap memenuhi syarat adalah kalau r = 0,3. Jadi kalau korelasi antar
butir dengan skor total kurang dari 0,3 maka butir dalam instrument tersebut
dinyatakan tidak valid.[21]
Adapun
dalam hal ini adalah angket yang telah disebar kepada Mahasiswa Kota Sukabumi
yang akan diuji validitas dari angket tersebut.
Berdasarkan
angket yang telah disebarkan, diolah dan selanjutnya akan diuji validitas dari
data tersebut. Kami telah menentukan terlebih dahulu jumlah X2, Y2
dan X.Y dalam variabel Perubahan Sosial Terhadap Gaya Hidup Mahasiswa Kota
Sukabumi. Untuk lebih jelasnya maka, kami akan memaparkan pengujian validitas
pada item no.1 variabel Perubahan Sosial adalah sebagai berikut:
Pengujian Validitas Instrumen Variabel
Perubahan Sosial studi pada Mahasiswa Kota Sukabumi.
Berdasarkan hasil perhitungan dari table (terlampir dalam lampiran) maka untuk
item no.1 variabel Perubahan Sosial untuk menyatakan validitasnya dilakukan
dengan menggunakan rumus korelasi product
moment yaitu sebagai berikut:
Rumus: 
Berdasarkan pengujian validitas setelah dihitung dengan
menggunakan rumus korelasi product moment
maka hasil item no.1 variabel Perubahan Sosial sebesar 0,66 dengan demikian item tersebut dinyatakan valid dan dapat
dipergunakan selanjutnya. Satu persatu item dari variabel tersebut kami hitung
dengan menggunakan rumus korelasi product
moment. Dan untuk perhitungan no 2 dan selanjutnya tidak dijelaskan secara
mendetail karena perhitungsn untuk item berikutnya sama seperti pada item no 1,
untuk lebih jelasnya hasil perhitungan uji validitas variabel Perubahan Sosial
Terhadap Gaya Hidup Mahasiswa Kota
Sukabumi, dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Hasil perhitungan pengujian
validitas konstruk implementasi mata pelajaran IPS
No. Butir Instrumen
|
Koefisien Korelasi
|
Keterangan
|
1
|
0,66
|
Valid
|
2
|
0,78
|
Valid
|
3
|
0,04
|
Tidak Valid
|
4
|
0,56
|
Valid
|
5
|
0,70
|
Valid
|
6
|
0,45
|
Valid
|
7
|
0,59
|
Valid
|
8
|
0,79
|
Valid
|
9
|
0,46
|
Valid
|
10
|
0,78
|
Valid
|
Dari
uji validitas tersebut ternyata koefisien korelasi semua item instrument
dinyatakan valid karena setiap butir instrument di atas 0,30. Item yang
mempunyai validitas tertinggi adalah item no. 8 dengn koefisien korelasi
sebesar 0,79 dan paling rendah item no. 3 dengan koefisien relasi sebesar 0,04
sebab pertanyaan tersebut mengarah kepada pernyataan negatif sehingga Tidak
Valid dan sesuai yang kami harapkan.
3.1.1
Uji Reliabilitas
Instrumen
Sama
halnya dengan uji validitas instrumen. Disini kami akan menjelaskan sedikit
mengenai uji reabilitas instrumen. Instrumen yang reliable adalah instrument
yang bila digunakan beberapa kali untuk mengukur obyek yang sama, akan
menghasilkan data yang sama. Alat ukur panjang dari karet adalah contoh
instrument yang tidak reliable/konsisten.[22]
Pengujian
reliabilitas instrumen dilakukan dengan internal consistency dengan Teknik
Belah Dua (split half) yang
dianalisis dengan rumus Spearman Brown.
Keterangan:
ri = Reliabilitas internal seluruh
instrument
rb = korelasi product moment antara
belahan pertama dan kedua
Untuk keperluan itu maka butir-butir
instrument di belah menjadi dua kelompok genap. Selanjutnya skor data tiap
kelompok itu disusun sendiri. Untuk mengetahui kelompok ganjil dan kelompok genap
kami masukkan tabelnya pada lampiran. Dimana skor ganjil, skor butirnya
dijumlahkan sehingga menghasilkan skor total. Selanjutnya skor total antara
kelompok ganjil dan genap dicari korelasinya.[23]
Pengujian Reliabilitas Variabel Implementasi
Mata Pelajaran IPS
Sebelum
dimasukkan ke dalam rumus spearman brown maka
harus dicari dahulu koefisien korelasinya dengan rumus korelasi product moment, perhitungannya sebagai
berikut:
Rumus:
Setelah
koefisien korelasinya dihitung dan diketahui sebesar 0,58, lalu koefisien
korelasi ini selanjutnya dimasukkan dalam rumus spearman brown sebagai berikut:
Jadi reliabilitas instrumen variabel
Perubahan Sosial sebesar 0,73 karena berdasarkan uji instrument ini sudah valid
dan reliable seluruh butirnya, maka instrumen dapat digunakan untuk pengukuran
dalam rangka pengumpulan data. Dengan
menggunakan instrumen yang valid dan reliabel dalam pengumpulan data, maka
diharapkan hasil penelitian akan menjadi valid dan reliabel. Jadi instrumen
yang valid dan reliabel merupakan syarat mutlak untuk mendapatkan hasil
penelitian yang valid dan reliabel. Hal ini tidak berarti bahwa dengan
menggunakan instrumen yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, otomatis
hasil (data) penelitian menjadi valid dan reliabel. Hal ini masih akan
dipengaruhi oleh kondisi obyek yang diteliti, dan kemampuan orang yang
menggunakan instrumen untuk mengumpulkan data. Oleh karena itu peneliti harus
mampu mengendalikan obyek yang diteliti dan meningkatkan kemampuan dan
menggunakan instrumen untuk mengukur variabel yang diteliti.[24]
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Data
penilian ini dikumpulkan melalui tes berbentuk penelitian kuantitatif yang telah ditentukan dengan
adanya data tersebut. Dengan adanya data tersebut akan didapatkan nilai akhir.
Untuk menganalisis data yang dihasilkan tersebut digunakan metode statistika,
selanjutnya angket digunakan untuk mengetahui tanggapan mahasiswa terhadap gaya
hidup mahasiswa sebagai perubahan social.
Bagaimana
Perubahan Sosial Merubah Hidup Mahasiswa?
Perubahan
social dikalangan mahasiswa memiliki banyak pro dan kontra, sesuai dengan tabel
pengamatan yang telah kami teliti bahwa gaya hidup mahasiswa berbeda-beda ,
tidak sedikit mereka yang mengikuti perubahan perkembangan jaman baik itu yang
positif maupun negative , tetapi banyak juga mereka yang tidak mengikuti
perkembangan jaman, mereka pada dasarnya tetap pada prinsipnya masing-masing .
perubahan disini mengacu pada perubahan dalam gaya hidup mahasiswa yang berada
di kota sukabumi.
1.
Apakah anda mengikuti perubahan sosial?
Tabel 3.4
NO
|
JENIS
KELAMIN
|
JUMLAH
RESPONDEN
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
TOTAL
%
|
1
|
Perempuan
|
56
|
-
|
3,57 %
|
19,64
%
|
42,85
%
|
33,92 %
|
100 %
|
2
|
Laki-laki
|
46
|
2,17 %
|
2,17 %
|
10,86
%
|
41,30
%
|
43,47 %
|
100 %
|
2.
Apakah perubahan sosial merubah pola hidup
anda?
Tabel 3.5
NO
|
JENIS
KELAMIN
|
JUMLAH
RESPONDEN
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
TOTAL
%
|
1
|
Perempuan
|
56
|
-
|
14,28
%
|
32,14
%
|
33,92
%
|
19,64 %
|
100 %
|
2
|
Laki-laki
|
46
|
2,17 %
|
2,17 %
|
10,86
%
|
56,5 %
|
28,26 %
|
100 %
|
Dengan
demikian dari pengamatan tabel diatas dapat disimpulkan bahwa mahasiswa kota
sukabumi mengikuti perubahan social, terbukti banyaknya mahasiswa yang menjawab
“ya”. Namun ada saja mahasiswa yang tidak banyak menjawab “selalu” karena
mereka menjawab dengan pengalaman perubahan kehidupan mereka yang merasa nyaman
dengan keadaan sekarang tanpa mengalami perubahan sosial.
Masa
Lalu merupakan pilihan kedua untuk menghindari perubahan sosial sekarang?
Sebelum
adanya sekarang adalah masa lalu, masa lalu adalah keadaan dimana terjadinya
asal-usul manusia, kehidupan, fenomena (alam,teknologi) atau
peristiwa-peristiwa yang terjadi di muka bumi. Masa lalu bisa dijadikan
cerminan hidup seseorang untuk menjawab tantangan di masa yang akan datang.
Pada kenyataannya manusia ada yang memilih pada keadaan masa lalu jika di masa
yang akan datang tidak sesuai dengan harapan orang tersebut. Contoh: “teknologi
zaman sekarang sudah canggih, sehingga banyak individu menggunakan teknologi
tersebut sebagai alat transfortasi, komunikasi, dll. Bahkan dengan teknologi
tersebut kerap dijadikan sebagai jalan kejahatan seperti; berdagang secara
online, facebookan, dll. Hingga akhirnya banyak penculikan terjadi dan
penipuan/penggelapan uang.”
3.
Apakah anda ingin kembali pada keadaan masa
lalu?
Tabel 3.6
NO
|
JENIS
KELAMIN
|
JUMLAH
RESPONDEN
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
TOTAL
%
|
1
|
Perempuan
|
56
|
1,78 %
|
32,14
%
|
39,28
%
|
25 %
|
1,78 %
|
100 %
|
2
|
Laki-laki
|
46
|
8,69 %
|
15,21
%
|
34,78
%
|
17,39
%
|
45,65 %
|
100 %
|
Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa keadaan
sekarang bukan pilihan utama bagi mahasiswa, karena banyak yang menjawab
“kadang-kadang” atau bisa disimpulkan ragu-ragu dalam memilih jawabannya.
Mereka menganggap keadaan sekarang bukan yang terbaik bagi mereka, pilihan
laki-laki cenderung banyak yang memilih tidak menginginkan kembali pada masa
lalu dibandingkan pilihan perempuan.
Faktor
Teknologi Merupakan Faktor Penyebab Perubahan Sosial?
Teknologi
merupakan suatu konsep yang luas dan mempunyai lebih dari pada satu takrifan.
Takrifan yang pertama adalah pembangunan dan penggunaan alatan, mesin, bahan
dan proses untuk menyelesaikan masalah manusia.[25]
Mahasiswa waktu dulu belum begitu banyak jumlahnya dibandingkan sekarang, hal
ini disebabkan karena tiadanya kepedulian individu dalam dunia pendidikan.
Berbeda keadaannya pada masa sekarang, jumlah mahasiswa tiap tahunnya meningkat
karena pengalaman dalam dunia pekerjaan haruslah memiliki status pendidikan
yang tinggi sebagai syarat melamar pekerjaan.
Kehidupan mahasiswa sangatlah
bergantung pada teknologi, sebab dalam hal ini mahasiswa seringkali mengalami
kesulitan dalam menyelesaikan tugasnya. Maka dari itu dengan adanya bantuan
teknologi bisa membantu dan menyelesaikan setiap tugas yang dihadapi oleh
mahasiswa tersebut.
4.
Apakah anda setuju terhadap perubahan teknologi
jaman sekarang?
Tabel 3.7
NO
|
JENIS
KELAMIN
|
JUMLAH
RESPONDEN
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
TOTAL
%
|
1
|
Perempuan
|
56
|
-
|
-
|
26,78
%
|
46,42
%
|
26,78 %
|
100 %
|
2
|
Laki-laki
|
46
|
-
|
-
|
4,34 %
|
56,52
%
|
32,14 %
|
100 %
|
Dari
data tabel diatas dapat disimpulkan bahwa dari jumlah mahasiswa yang mengisi
angket mendominasi mamilih jawaban “ya”, bahkan untuk laki-laki sangat antusias
dalam menghadapi adanya teknologi masa kini. Sedangkan bagi perempuan cenderung
memilih “ya” sedikit dibandingkan laki-laki, hal ini disebabkan karena
perempuan banyak yang memilih “kadang-kadang” di bandingkan laki-laki.
5.
Apakah keadaan sekarang lebih baik dari masa
lalu?
Tabel 3.8
NO
|
JENIS
KELAMIN
|
JUMLAH
RESPONDEN
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
TOTAL
%
|
1
|
Perempuan
|
56
|
3,57 %
|
14,28
%
|
23,21
%
|
28,57
%
|
30,35 %
|
100 %
|
2
|
Laki-laki
|
46
|
4,34 %
|
6,52 %
|
23,91
%
|
41,30
%
|
23,91 %
|
100 %
|
Dari
data tabel di atas dapat disimpulkan bahwa responden laki-laki lebih banyak
menjawab “ya” dibandingkan demgan perempuan . begitu pula dengan jawaban
“selalu” laki-laki menjadi lebih dominan dalam pertanyaan ini. Jawaban
responden laki-laki jauh lebih optimis dan yakin bahwa keadaan sekarang jauh
lebih baik dari masa lalu.
Budaya Indonesia Masih melekat pada Jiwa
generasi muda sekarang?
Budaya adalah
suatu cara hidup yang berkembang dan dimiliki bersama oleh sebuah kelompok
orang dan di wariskan dari generasi ke generasi , budaya terbentuk dari banyak
unsure termasuk system agama dan politik,adat istiadat , bahasa
,pakaian,bangunan dan karya seni. Budaya juga merupakan bagian tak terpisahkan
dari diri manusia sehingga banyak orang cenderung menganggapnya di wariskan
secara genetis.[26] Diwariskannya budaya
tersebut melalui berbagai macam cara, seperti kegiatan ekstrakurikuler yang
bertemakan budaya Indonesia dengan mengenalkan tarian tradisional bahkan
mengenal bahasa dari setiap daerah yang terdapat di seluruh penjuru Indonesia.
6.
Apakah anda setuju bila warga asing mendominasi
Indonesia?
Tabel 3.9
NO
|
JENIS
KELAMIN
|
JUMLAH
RESPONDEN
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
TOTAL
%
|
1
|
Perempuan
|
56
|
16,07
%
|
50 %
|
23,21
%
|
10,71
%
|
-
|
100 %
|
2
|
Laki-laki
|
46
|
13,04
%
|
28,26
%
|
43,47
%
|
10,86
%
|
4,34 %
|
100 %
|
Dari
data tabel di atas dapat di simpulkan bahwa responden laki-laki cenderung
menjawab “kadang-kadang” lebih banyak dibandingkan responden perempuan, jawaban
tersebut secara tidak langsung mereka berfikir bahwa orang asing mempunyai daya
tarik tersendiri terhadap perubahan yang ada di kota sukabumi , sehingga
laki-laki tidak menolak dan tidak juga menerima keadaan orang asing dalam kehidupan
disekelilingnya. Hasil dari penelitian kami ini menjabarkan ketidakpastiannya
mahasiswa kota sukabumi menghadapi budaya barat sebagai salah satu faktor
penyebab berubahnya gaya hidup mereka.
Fasilitas
membantu urusan mahasiswa menjadi lebih mudah?
Fasilitas
adalah sarana untuk melancarkan pelaksanaan fungsi kemudahan. Fasilitas sosial
adalah fasilitas yang disediakan oleh pemerintah untuk masyarakat, seperti
sekolah, klinik, dan tempat ibadah. Fasilitas umum adalah fasilitas yang di
sediakan untuk kepentingan umum, seperti jalan dan alat penyebrangan umum.[27]
Fasilitas yang kami maksud adalah fasilitas berupa teknologi yang dapat
membantu mahasiswa untuk menyelesaikan masalah demi masalah dalam tugasnya
serta mempermudah dan mempercepat daya kerja mahasiswa tersebut. Dengan adanya
teknologi di zaman sekarang ini, diseluruh penjuru dunia bahkan untuk kalangan
kanak-kanak pun sudah mengenal teknologi, meski mereka tidak mengetahui arti
teknologi itu sendiri namun mereka menikmati bagian dari teknologi tersebut.
7.
Apakah fasilitas jaman sekarang menguntungkan
anda?
Tabel 3.10
NO
|
JENIS
KELAMIN
|
JUMLAH
RESPONDEN
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
TOTAL
%
|
1
|
Perempuan
|
56
|
-
|
1,78 %
|
26,78
%
|
37,5 %
|
33,92 %
|
100 %
|
2
|
Laki-laki
|
46
|
6,52 %
|
-
|
23,91
%
|
36,95
%
|
32,60 %
|
100 %
|
Dari
data tabel diatas dapat disimpulkan bahwa keadaan pada abad ke-21 ini mahasiswa
di kota sukabumi khususnya, menerima fasilitas-fasilitas yang ada pada masa
sekarang sebagai salah satu faktor perubah gaya hidupnya. Terlihat jelas dari
tabel tersebut ketika jawaban responden laki-laki lebih mendominasi memilih
“ya” dan “selalu” dibandingkan perempuan, hal ini bahwasanya perempuan
mengalami perubahan gaya hidupnya tidak pada fasilitas teknologi, tetapi mereka
merubah gaya hidupnya sebagai konsumen suatu produk tertentu yang cenderung
mengutamakan penampilan dibandingkan dengan alat teknologi.
Budaya
Barat Tidak Merubah Budaya Indonesia?
Sudah
hal biasa bahwa bangsa Indonesia sering kali disebut sebagai bangsa yang
memiliki banyak macam budaya, ragam budaya sangatlah penting bagi Indonesia
karena hal ini menyebabkan suatu bangsa nampak berbeda dari negara lain dengan
ciri khas yang dimilkinya. Bahkan budaya sudah diperkenalkan dalam dunia
pendidikan mulai dari Taman Kanak-Kanak hingga Jenjang pendidikan yang lebih
tinggi, penerapan pembelajaran tersebut sepertinya sudah mendarah daging bagi
penduduk asli Indonesia. Contoh “Konser Lady Gaga dibatalkan oleh penggerak
Islam, karena mereka memandang artis Hollywood tersebut memiliki gaya hidup
yang sangat bertolak belakang dengan gaya hidup bangsa Indonesia. Ada sesuatu
hal yang sangat tidak biasa dalam aksinya di atas panggung seperti, pakaian
terbuka, hingga menggunakan pakaian yang tidak layak untuk dipakai hingga dia
pun menjadi artis yang kontrofersi pada abad ke-21 ini.
8.
Apakah pengaruh budaya barat mempengaruhi
perubahan hidup anda?
Tabel 3.11
NO
|
JENIS
KELAMIN
|
JUMLAH
RESPONDEN
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
TOTAL
%
|
1
|
Perempuan
|
56
|
5,35 %
|
8,92 %
|
39,28
%
|
26,78
%
|
19,64 %
|
100 %
|
2
|
Laki-laki
|
46
|
-
|
4,34 %
|
43,47
%
|
34,78
%
|
17,39 %
|
100 %
|
9.
Apakah lingkungan anda sudah terpengaruhi oleh
budaya barat?
Tabel 3.12
NO
|
JENIS
KELAMIN
|
JUMLAH
RESPONDEN
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
TOTAL
%
|
1
|
Perempuan
|
56
|
7,14 %
|
16,07
%
|
35,71
%
|
25 %
|
7,14 %
|
100 %
|
2
|
Laki-laki
|
46
|
-
|
10,86
%
|
43,47
%
|
32,60
%
|
13,04 %
|
100 %
|
Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa budaya barat di kota sukabumi menurut mahasiswa masih bimbang untuk
memperbolehkannya berada dalam tengah-tengah lingkungan sekitar mahasiswa kota
sukabumi. Sebab budaya barat itu sendiri terdapat dampak negatif dan dampak
positifnya yang nantinya lambat laun akan merubah pola hidup mereka. Namun
dengan hasil penelitian kami ini dapat dikatakan bahwa mahasiswa di kota
sukabumi tidak begitu menolak budaya barat masuk kedalam lingkungan mereka,
meski dengan begitu mereka pun tidak menginginkan lebih hingga budaya barat
jauh mendominasi Indonesia.
Keadaan
Sekarang Membuat Hidup Lebih Baik?
Keadaan
terkadang membuat sebagian orang dapat dinikmati dan ada pula yang merasa bosan
hingga mengakhiri hidupnya. Seseorang dapat bertahan hidup terhadap keadaan
merupakan orang yang selalu bersyukur atas karunia yang telah diberikan Allah
untuk kita sebagai umatnya. Kenyamanan hanya ada pada jiwa seseorang yang telah
mengalami kepuasan dan tidak ingin berubah pada sesuatu yang lama dan seperti
halnya sifat manusia yang tidak pernah puas terhadap yang ia dapatkan sekarang.
Begitupula dengan penelitian kami ini yang bertujuan untuk mengetahui sejauh
mana generasi muda di masa sekarang mampu bertahan hidup serta memiliki
kenyamanan tersendiri dalam keadaan yang diminatinya.
10.
Apakah anda nyaman dengan keadaan sekarang?
Tabel 3.13
NO
|
JENIS
KELAMIN
|
JUMLAH
RESPONDEN
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
TOTAL
%
|
1
|
Perempuan
|
56
|
-
|
8,92 %
|
26,78
%
|
32,14
%
|
32,14 %
|
100 %
|
2
|
Laki-laki
|
46
|
-
|
2,17 %
|
8,28 %
|
8,26 %
|
41,30 %
|
100 %
|
Dari data tabel diatas menunjukan
bahwa Mahasiswa Kota Sukabumi enggan untuk mengingat keadaan masa lalu yang
membosannya, namun sebagian dari mereka memiliki pengalaman yang menarik pada
masa itu. Tetapi untuk kali ini keadaan sekarang membuat Mahasiswa Kota
Sukabumi menjadi lebih baik dan membuat mereka nyaman dengan keadaan sekarang
ini. Demikian bahwa responden laki-laki lebih banyak memilih ‘selalu” hingga
41,30% dalam pertanyaan terakhir ini, berbeda dengan perempuan yang memiliki
nilai sama antara point 4 dan 5 yang masing-masing memiliki nilai 32,14%.
4.2
Pembahasan
Hasil perhitungan yang kami
peroleh dari kuesioner penelitian menunjukan bahwa perolehan nilai persen dari
semua jumlah data mahasiswa yang ada 50,19% untuk responden
laki-laki cenderung mengikuti perubahan sosial
di bandingkan dengan perempuan yang hanya memiliki nilai persen sebanyak 49,81%.
Perubahan di sini lebih
menekankan pada perubahan teknologi yang terjadi pada lingkungan mahasiswa yang
ada di kota sukabumi, perubahan sosial tersebut selalu di ikuti oleh setiap
mahasiswa baik itu laki-laki maupun perempuan.
Contoh dari perubahan social
tersebut misalnya alat komunikasi atau sering kita sebut sebagai gadget
yang menjadi kebutuhan sehari-hari mahasiswa baik itu untuk membantu
menyelesaikan tugas maupun sebagai alat komunikasi sebagai mana fungsinya.
Penelitian ini kami lakukan pada
setiap perguruan tinggi yang ada di Kota
Sukabumi
diantaranya yaitu :
Tabel 3.14
Jumlah Mahasiswa
No
|
Nama Perguruan Tinggi
|
Jumlah Mahasiswa
|
1
|
Universitas
Muhammadiyah Sukabumi
|
2494 orang
|
2
|
BSI
|
1400 orang
|
3
|
STMIK
Nusa Mandiri
|
294 orang
|
4
|
STIE
PASIM
|
1000 orang
|
5
|
STIKES
Sukabumi
|
600 orang
|
6
|
STIE
PGRI
|
800 orang
|
7
|
STAI
Sukabumi
|
2250 orang
|
8
|
LP3I
Sukabumi
|
750 orang
|
9
|
STKIP
PGRI
|
500 orang
|
TOTAL
|
10088 orang
|
|
Gambar 4.1
Perbandingan Nilai Rata-Rata Tiap Pertanyaan antara
Responden Perempuan dan Responden Laki-Laki yang menjawab point 3-5
Gambar
di atas menunjukan bahwa telah terjadi perubahan sosial terhadap gaya hidup
mahasiswa sebesar 50,76% untuk
perempuan dan 49,24% untuk laki-laki
dengan jumlah perbandingan responden 56:46
setelah diadakannya pengisian angket yang telah kami berikan. Melihat dari
hasil penelitian kami ini, tingkatan perubahan gaya hidup yang mengacu pada
berbagai macam alat teknologi sangat banyak diminati oleh responden laki-laki,
sabab hal ini menbuktikan bahwa mahasiswa laki-laki di Kota Sukabumi
menginginkan alat teknologi lebih banyak dibandingkan perempuan. Sebab
perempuan tidak terlalu memiliki ketertarikan terhadap alat teknologi, namun
cenderung kepada perubahan penampilan pada dirinya sendiri yang mengikuti
budaya luar hingga akhirnya mahasiswa perempuan di Kota Sukabumi mengikuti
trend masa kini.
Tabel 4.2
Responden Perempuan dan Responden Laki-laki
Tingkatan
jawaban responden tergantung pada apa yang mereka alami sekarang dan bagaimana
keadaan yang menbuat mereka menjawab dengan sebanar-benarnya yang mereka alami.
Dari gambar diatas dapat disimpulkan bahwa perempuan memilih jawaban “Tidak”
sebanyak lebih dari 15% dibandingkan laki-laki yang hanya menjawab dibawah 10%
, dalam pertanyaan yang kami buat ini lebih memicu pada sejauh mana pengalaman
mahasiswa Kota Sukabumi terhadap datangnya teknologi, budaya barat, dan perbandingan
masa sekarang dengan masa lalu. Berebeda dengan jawaban “Ya”, responden
laki-laki lebih unggul dibandingkan perempuan yaitu sebanyak lebih dari 35%
dari pada responden perempuan yang hanya menjawab sebanyak kurang dari 35%.
Gambar 4.3
Selisih Jumlah Antar Responden Perempuan Dan
Responden Laki-Laki
Perbedaan
antara jumlah responden dari laki-laki dan perempuan kami bagi atas banyaknya
jumlah kaum perempuan dengan kakum laki-laki, sehinggan untuk jumlah responden
perempuan sebanyak 56 orang dari semua Perguruan Tinggi yang ada di Kota
Sukabumi sedangkan untuk laki-laki hanya 46 orang sedemikian sehingga jumlah
total keseluruhan mahasiswa sebanyak 102 orang, jumlah sampel yang kami
tentukan ini berdasarkan hasil perhitungan yang sesuai dengan rumus yang ada.
Rumusan masalah telah kami uraikan
jawabannya satu demi satu, sekarang kami mencoba membuat kesimpulan dari jurnal
kami ini dengan menggambarkan pada garis kontinum menggunakan kategori yang
memang sudah ditentukan untuk melihat sejauh mana titik “Perubahan
Sosial Terhadap Gaya Hidup Mahasiswa Kota Sukabumi”, dengan menghitung skor kumulatif
dari tiap variabel digunakan cara seperti dibawah ini:
1.
Total
skor sangat rendah
10 item x 102 responden x nilai
skor 1 = 1020
2.
Total
skor rendah
10 item x 102 responden x nilai
skor 2 = 2040
3.
Total
skor sedang
10 item x 102 responden x nilai
skor 3 = 3060
4.
Total
skor tinggi
10 item x 102 responden x nilai
skor 4 = 4080
5.
Total
skor sangat tinggi
10 item x 102 responden x nilai
skor 5 = 5100
Dari
hasil perhitungan variabel implementasi mata pelajaran IPS berdasarkan kepada
jawaban responden secara keseluruhan mendapatkan skor sebesar 4037 (terlampir
pada lampiran). Secara kontinum dapat digambarkan sebagai berikut:
Garis
Kontinum Perubahan Sosial Terhadap Gaya Hidup Makasiswa Kota Sukabumi
Sangat
Rendah
Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi
 |
0 1020 2040 3060 4080 5100
3648
Berdasarkan garis kontinum di atas dengan jumlah Perubahan
Sosial Terhadap Gaya Hidup Mahasiswa 3648 yang masuk dalam kategori tinggi.[28]
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan
hasil penelitian yang telah kami lakukan, sehingga diperoleh hasil dari
perhitungan dengan menggunakan uji kuatitatif bahwa hipotesis yang
diterima dari hasil tersebut berarti
perubahan sosial memiliki pengaruh yang signifikan terhadap gaya hidup
mahasiswa yang ada di kota sukabumi .
Hasil
dari perhitungan angket menunjukan bahwa responden perempuan memilki jawaban
sebanyak 50,76% dan responden laki-laki memiliki jawaban sebanyak 49,24% . Hal
ini menunjukan bahwa laki-laki lebih dominan mengalami perubahan sosial
terhadap gaya hidupnya khususnya dalam
teknologi yang berkembang saat ini meski jumlah laki-laki hanya 45 orang. Namun berbeda dengan perempuan, responden
perempuan lebih mementingkan gaya hidup yang mendominasi pada penampilan
dibandingkan pada teknologi.
5.2 Saran
Dari
hasil penelitian dari yang kami teliti, maka untuk menyempurnakan salah tugas
Pendidikan IPS di SD 1 terdapat hal-hal yang perlu diperhatikan oleh
pihak-pihak yang berminat untuk mengembangkan penelitian ini yaitu, Mengetahui
sejauh mana Perubahan Sosial yang terjadi terhadap Mahasiswa Di Kota Sukabumi.
Maka dari itu kami mengharapkan kritik yang membangun agar dapat
menyempurnakannya tugas kami ini.
Daftar Pustaka
Sumber
Buku:
Ø Nasukin,
DR. 2010. Sistem Sosial Indonesia.
Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. hal:75
Ø Hooguelt, Ankle MM, 1995. Sosiologi Sedang Berkembang. Jakarta:Raja Grafindo Persada. Hlm. 56
Ø Buku sebuah pengantar sosiologi karya Soerjono Soekanto dan KBBI
Ø Ruyadi,
yadi .dkk.2000. Sosiologi2. Bandung:
Ganeca Exact.hal:19-48
Ø Sulistyo,
Agus dan Mulyono, Adi. Kamus Lengkap
Bahasa Indonesia. Surakarta: ITA. hal: 411
Ø Hartomo,
h. dkk. 2008. Ilmu Sosial Dasar. Jakarta:
Bumi Aksara
Ø Johannesen
L. Richard.Etika Komunikai.Bandung:PT.Remaja Rosda Karya,1996.
Ø Ramelan,
Yuliana. (2012). Skripsi, Tanggapan
Masyarakat Mengenai Kualitas Pelayanan Pegawai di Dinas Kependudukan dan
Catatan Sipil Kota Sukabumi (Studi Pelayanan Dokumen Kependudukan, Akta
Kelahiran, Kartu Keluarga, dan Kartu Tanda Penduduk). Sukabumi: Universitas
Muhammadiyah Sukabumi. hal: 100
Ø Sugiyono.
(2012). Metode Penelitian Pendidikan
(Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. hal:
255
Ø Taylor ,
E , Shelley. Dkk. 2009.psikologi sosial
edisi ke-12. Jakarta:kencana
Sumber Lain:
Ø http://ms.m.wikipedia.org/wiki/teknologi
tanggal 31 januari 2013,pukul 12;54
Ø http://afand.abatasa.com/post/detail/2761/dampak-positif-dan-dampak-negatif--globalisasi-dan-modernisasi.
pukul 20:58. tanggal 31
Januari 2013
[1]
Hartomo, h. dkk. 2008. Ilmu Sosial Dasar. Jakarta: Bumi Aksara
[2]
Sulistyo, Agus dan Mulyono, Adi. Kamus
Lengkap Bahasa Indonesia. Surakarta: ITA. hal: 411
[3]
Perubahan sosial – wikipedia bahasa indonesia , ensiklopedia bebas tanggal : 6maret2013 waktu : 08.00
[5]
Idem. Pukul: 20:13. Tanggal: 12 Januari 2013
[6] http://definisipengertian.com/2012/pengertian-definisi-mahasiswa-menurut-para-ahli. pukul:16:02. tanggal: 27 Januari
2013
[7] indonesiadalamtulisan.blogspot.com.
pendidikan-dan-perubahan-sosial-budaya.html. pkl: 19:29. Tgl: 12 Januari 2013
[10]
Idem
[11] Ruyadi, yadi .dkk.2000.sosiologi2.bandung:ganeca
exact.hal:19-48
[13] Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. hal: 126
[14] Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. hal: 130
[15]http://gizimu.wordpress.com/2012/02/13/menghitung-skor-skala-likert/.
16/01.2013. 11:12
[16] Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. hal: 134-135
16 Ramelan, Yuliana. (2012). Skripsi, Tanggapan Masyarakat Mengenai
Kualitas Pelayanan Pegawai di Dinas Kependudukan dan Catatan Sipil Kota
Sukabumi (Studi Pelayanan Dokumen Kependudukan, Akta Kelahiran, Kartu Keluarga,
dan Kartu Tanda Penduduk). Sukabumi: Universitas Muhammadiyah Sukabumi.
hal: 44-46
[18] Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. hal: 173
[19] Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. hal: 187
[20] Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. hal: 255
[21] Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. hal: 188-189
[22] Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. hal: 173
[23] Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. hal: 190
[24] Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. hal: 173
[26]
http://syifaamalia22.worldpress.com/2012/04/15/definisi-budaya/html.
pukul 13:49 tanggal 31 januari 2013
[28] Ramelan, Yuliana. (2012).
Skripsi, Tanggapan Masyarakat Mengenai
Kualitas Pelayanan Pegawai di Dinas Kependudukan dan Catatan Sipil Kota
Sukabumi (Studi Pelayanan Dokumen Kependudukan, Akta Kelahiran, Kartu Keluarga,
dan Kartu Tanda Penduduk). Sukabumi: Universitas Muhammadiyah Sukabumi.
hal: 100
